PENERAPAN PRINSIP MULTIMEDIA LEARNING THEORY DALAM DESAIN BOARD BOOK ANAK “PETUALANGAN JUNI”

Rendahnya kemampuan literasi di Indonesia menunjukkan pentingnya penyediaan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif anak usia dini. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan adalah board book yang mengintegrasikan unsur visual dan verbal untuk membantu anak memahami cerita. Penelitian ini bertujuan menerapkan prinsip Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) dalam desain board book anak berjudul Petualangan Juni Mencari Bola Pelangi melalui penerapan tujuh prinsip, yaitu Multimedia, coherence, signalling, spatial contiguity, redundancy, personalization, dan segmenting. Penelitian dibatasi pada perancangan media board book fisik untuk anak usia 4–6 tahun dan tidak menguji efektivitas media terhadap peningkatan kemampuan membaca secara eksperimen. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Four-D (4D) yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Data diperoleh melalui studi pustaka, observasi, dokumentasi, serta evaluasi produk menggunakan kuesioner yang diisi oleh tiga guru taman kanak-kanak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ketujuh prinsip CTML berhasil diintegrasikan pada elemen ilustrasi, tipografi, warna, tata letak, dan narasi sehingga menghasilkan board book yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Hasil evaluasi memperoleh nilai rata-rata 80,95% dengan kategori Baik, sehingga produk dinilai layak sebagai media literasi anak usia dini. Penelitian ini menghasilkan board book berbasis CTML yang dapat menjadi alternatif media pendukung pemahaman cerita bagi anak usia dini.