STRATEGI SANTRI DALAM MENERAPKAN BILINGUALISME GUNA MENDUKUNG KESIAPAN PROGRAM DAUROH DI AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH BOARDING SCHOOL PURWOKERTO

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi santri dalam menerapkan bilingualisme Indonesia–Arab guna mendukung kesiapan mengikuti program dauroh di Al Irsyad Al Islamiyyah Boarding School (AABS) Purwokerto. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya kebutuhan kesiapan linguistik dan mental santri dalam menghadapi program pelatihan intensif di negara-negara Timur Tengah, serta masih ditemukannya kesenjangan antara penguasaan tata bahasa dan kemampuan komunikasi aktif santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap santri yang terlibat langsung dalam program bilingual. Analisis data dilakukan secara deskriptif-interpretatif dengan menggunakan kerangka Social Cognitive Theory (Albert Bandura), khususnya konsep determinisme resiprokal, pembelajaran observasional (modeling), dan self-efficacy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penerapan bilingualisme santri terbentuk melalui interaksi intensif di lingkungan asrama, peniruan model bahasa dari ustadz dan teman sebaya, serta penguatan kepercayaan diri dalam berkomunikasi. Lingkungan bilingual yang konsisten berperan penting dalam membangun kesiapan linguistik dan mental santri. Namun, hambatan seperti kecemasan berbahasa dan praktik campur kode masih ditemukan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bilingualisme tidak hanya berfungsi sebagai keterampilan bahasa, tetapi juga sebagai modal komunikasi dan kesiapan adaptasi santri dalam mendukung keberhasilan program dauroh.