STRATEGI DIFUSI INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS POTENSI LOKAL DI MTS PAKIS CILONGOK

Kesenjangan akses pendidikan akibat faktor ekonomi masih menjadi persoalan serius di wilayah pedesaan, sehingga diperlukan model pendidikan alternatif yang kontekstual dan terjangkau. MTs Pakis Cilongok di Desa Gunung Lurah, Kabupaten Banyumas, hadir sebagai lembaga pendidikan berbasis agroforestry yang mengintegrasikan pembelajaran formal dengan potensi lokal masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bentuk inovasi pendidikan berbasis agroforestry, proses komunikasi guru dalam mentransfer pengetahuan dan menumbuhkan kesadaran lingkungan siswa, tahapan penerimaan inovasi oleh siswa, serta peran sistem sosial sekolah dan masyarakat dalam mendukung proses difusi inovasi. Penelitian ini menggunakan Teori Difusi Inovasi sebagai landasan teoretis dengan metode kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan agroforestry di MTs Pakis Cilongok disampaikan melalui komunikasi interpersonal yang intensif dan pembelajaran kontekstual berbasis praktik langsung, seperti pertanian, perkebunan kopi, dan pengolahan hasil bumi. Proses ini mendorong meningkatnya kemandirian, kepedulian lingkungan, serta keterampilan hidup siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan berbasis agroforestry di MTs Pakis Cilongok efektif sebagai inovasi pendidikan pedesaan yang tidak hanya memperluas akses pendidikan, tetapi juga mendorong perubahan sosial melalui sistem komunikasi yang adaptif dan berbasis konteks lokal.